【新竹】中華大學校長劉維琪：選校讓學習更有彈性收藏

口述／中華大學校長劉維琪　整理／大學問編輯黃惠瑄 2018-11-25 2018-11-25 中華大學 , 商業與管理群 , 管理學群

大學時從理工轉向商管的中華大學校長劉維琪認為，選系不如選校，但要瞭解學校特色，主動出擊、善用學校資源。此外多參加社團活動累積解決問題的能力，並透過閱讀名人傳記，提早思考人生未來方向。

現在強調的是跨域能力，對許多工作或產業而言，科系不再是限制條件，只要工作態度正確、志向適合、願意學習，非本科系的同學也有機會。以高鐵駕駛員來說，無論有無學科基礎，都須經過9個月的訓練，認識機械原理、駕駛速度安全性判斷、面對突發狀況如何應對等。因此並不是非機械系畢業不可，機械系畢業只是代表你比別人更容易上手。

然而，駕駛員是個枯燥的工作，並不是每個人的人格特質都適合擔任高鐵或火車駕駛員。以高鐵來說，踏入駕駛艙開始，台北到高雄近兩小時的車程必須獨自一人待在密閉空間裡，且須全神貫注，直到把乘客安全送達目的地為止。行駛中，每分鐘要按一下駕駛桿以示清醒，否則警報會響。這類型的職業，適合耐得住寂寞的個性，且因責任重大，心理素質也要堅強，對於人格特質的要求往往大於學系要求。

劉校長（圖中）鼓勵同學要主動出擊，善用學校資源。

在校主動積極

現在，學系迷思已逐漸被跨域能力擊破。考大學時，若興趣志向不明確也沒關係，「選校」可以讓學習更有彈性。在大學四年，只要積極挖掘學校提供的資源，多方探索、跨域學習，外文系可以去學電腦，觀光系也可去修日文，皆能幫助你從不同領域中找到自己的興趣與方向。

在學習的路上，也不能只是「聽話」，而要去積極嘗試、主動尋求解決之道。舉例來說，缺研究經費時，有些同學會直接放棄，但有些人則是寫計畫申請經費補助、企業贊助等，想盡辦法完成目標。做就業準備時也是如此，有些同學還沒畢業就開始找工作，備妥履歷寄給所有學長或是相關企業，懂得去行銷自己，積極為職涯做準備。這種「只要精神不滑坡，辦法總比困難多」的鐵人精神，往往能為自己開啟機會的大門。

此外，也要多花時間思考未來，找到自己的立足點。當別人滑臉書、打電動時，每天撥出一些時間閱讀名人傳記，甚至短文都好，藉由別人的故事經驗中學習成長並找到自己的方向。自己的人生，只能靠自己去探索與成就。

社團人生找到方向

當年我以選校不選系的方式選填志願因而進入了成大數學系，但數學並非我的興趣，因此在大二時轉到企管系。那個年代，大多數人都想擠進成大理工學院，我反而由理工學院轉至管理學院。轉到企管系後，因為有興趣所以對學科學習充滿熱忱，就像突然打通任督二脈，成績突飛猛進。

會選擇轉系也是因為社團經驗帶來的啟發。在國高中階段甚至大一時期，我幾乎把大部分的時間投注在社團或班務活動上，身兼數職，是班長也是班聯會主席，活躍於各式社團，不斷舉辦辯論、演講等活動、擴大社團的豐富度。這些社團經驗對我幫助很大，除了培養管理能力外，也讓我從中發現了自己對管理的興趣，決定從數學系轉到企管系，確立了人生的目標與志向。

選校三大指標

在選擇學校時，建議同學可以從管理經濟角度，將下列三項指標納入考量，在同級分的學校中，選擇一所適合自己興趣、且能培養專長的大學。

第一、看學校的「收支餘絀表」。從財務上觀察學校有沒有把足夠的資源投入在學生身上。假使「收支餘絀表」顯示盈餘多，表示校方今年所收的學費使用率不高。簡單來說，就是「每生（資源）成本」的多寡，最好選擇將經費投資運用在學生或設備上的學校。

第二、「生師比」適當與否可做為參數。生師比越高，代表平均每位學生被照顧的機會相對較少；但這並非唯一標準，要根據教學現場，如研究型大學與教學型大學之分、專兼任師資比例進行綜合評量。假使達不到教育部規定的最低標準，這樣的教育品質是要打個問號的。

第三、主動了解各校「辦學特色」。對大學的學系特色要有全面的認識，有無跨域學習的資源？有無海外交換的管道？是否有就業保障？從這些質化的層面找出適合的大學。

中華大學校長劉維琪小檔案

★出生：1952年

★現職：中華大學校長、中華大學科技管理學系講座教授

★學歷：建國中學、國立成功大學企業管理學系學士、西北大學管理學院碩士、博士

★專長及研究領域：公司理財、管理經濟、行為財務、金融機構管理

★專業所屬大學學群：管理學群企業管理學類

★專業所屬技職群類：商業與管理群

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