【台中】修平科大校長鄧作樑：自己爭氣不怕AI搶工作收藏

口述／修平科技大學校長鄧作樑　整理／大學問編輯林芳如 2018-12-21 2018-12-21 電機與電子群電機類 , 工程學群 , 修平科技大學

修平科技大學校長鄧作樑認為，面對未來AI世界的挑戰，溝通能力仍是不可被取代的核心。同學們自己要先爭氣，把握在校實習機會，務實學習，進入職場後才有競爭力。

「閱讀」和「表達」是大學生必須培養的能力。閱讀的好處不用多談，它就是理解世界的基礎；表達能力則分為「文字」和「口語」兩個面向，它們都是跟人溝通的基礎，將來出社會，為了達成工作任務必須大量與人溝通，溝通能力越強的人，就能掌握更大的優勢。

如同工科畢業生，即便未來投入製造業，不管成為作業員、技師或者工程師，都需要透過溝通，讓團隊理解生產線製程的運作方式，每個人該如何各司其職，尋求上下游工作伙伴的協助，完成產線生產的任務。

AI時代來了，很多人說「人工智慧」將取代「人工」，生產線自動化很多工作會消失。然而，人工智慧不具備思考能力，要讓自動化生產能夠順利運作，必須透過「人工」去控制機器人，例如，由人下指令才能讓生產線運作，自動化機器設備故障，必須要由人工檢測維修。

如此一來，被機器取代的工作，將是需要最多勞動力投入的作業員崗位，但是負責控制產線運作和機器維修的技師，以及設計規劃生產流程的工程師職缺將大量增加。比起作業員的工作內容，不管技師或工程師，都需要透過溝通來完成工作。

鄧校長認為「閱讀」和「表達」是大學生必須培養的基本能力。

自己先爭氣

好比技師維修設備發現問題時，遇到無法解決的技術障礙，必須回報工程師，進行程式設定或流程調整，若是表達能力欠佳將造成工作進度延誤。同理，工程師設計好流程，必須告訴技師該如何進行現場操作，倘若無法具備良好的溝通能力，勢必促使工作難以順利進行。

我常告訴學生說，面對未來的挑戰自己要先「爭氣」，把諸如閱讀、表達，以及專業等基本能力養成，在大學階段透過「實習」、「實務操作」等機會，先進入產業近身了解職場的工作環境和生態，不但可以知道自己所學的專業，當中想像和現實的差距，考慮畢業後是否要投入相關產業；或者，透過實習發現自己的不足，在畢業前，回到學校加強自身的本職學能。

除了，學生爭氣外，我認為，企業也要給同學們「打氣」。例如，提供實習機會或獎助學金給年輕人，這也是企業培養未來人才的重要管道。前幾年，企業常抱怨，學校訓練的學生無法符合用人需求。不過，在技職教育體系現況卻有所轉變。

技職工科人力需求翻紅

十多年前，大量專科升格為科技大學，確實有段時間，課程轉向「理論教學」，而放棄了臺灣技職教育最重要的「實作能力」培養。以修平為例，我們從工專起家，最近我們投入超過千萬打造實習工廠機器設備，讓同學們在校，就能進行實務操作，並且搭配產學合作。尤其，近年製造業技術人力短缺，企業也樂於與學生合作，不只提供實習機會，同時也有不少業師進入教學現場，帶著學生們實作學習。

我們一直提醒大學生，學習必須務實，不要好高騖遠，在大學階段要把基礎打好。與其畢業後，埋怨薪水只有22K，不如在學校就把「知能」和「技能」培養好，進入職場才有競爭力。

技師生涯也能開創一片天

舉例來說，一般大學和科大畢業生，教學著重的方向不一樣，前者著重理論訓練，後者著重實作技術的養成。同樣是工學院畢業，一般大學畢業生可能朝向設計產品流程的研發工程師發展；科大同學則是第一線的機器實務操作，朝向操作技師的職涯路徑前進。

兩者雖然起步方向不同，但是工科生進入製造業，隨著技術能力逐年累進，會愈資深愈值錢，即便是技師出身，但因為有現場問題解決能力，甚至能反向提出流程和製作解決方案，未來的發展有不少還超越研發工程師的薪資水平。

目前大環境變動很快，同學們在大學階段除了培養基本態度和專業能力外，需要拓展自己的視野。非常鼓勵同學在大學階段，就能參與學校的國際交換學程，或者參與海外實習、交流和競賽的機會。趁著年輕去接觸國外的世界，尤其透過學習方式，而非走馬看花，看看世界其他年輕人如何學習、面對挑戰。當視野打開之外，對於自己的未來或有更多的想法，也能從中發現不足，趁著大學階段補足，相信這都是大學生非常重要的功課。

修平科技大學校長鄧作樑小檔案

★出生：1958年

★現職：修平科技大學校長

★學歷：彰化高中、國防大學中正理工學院電機系(現為電機電子工程學系)學士、國防大學中正理工學院兵器系統工程研究所碩士、國防大學中正理工學院國防科學研究所工學博士

★專長及研究領域：結構分析、最適化設計、車輛撞擊事故分析、車輛被動安全裝備設計與分析、人體損傷分析

★專業所屬大學學群：工程學群電機工程學類、電子工程學類

★專業所屬技職群類：電機與電子群電機類

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