【台中】勤益科大校長陳文淵：選擇良性競爭的環境收藏

口述／國立勤益科技大學校長陳文淵　整理／大學問編輯鄭詠澤 2019-01-11 2019-01-11 國立勤益科技大學 , 工程學群 , 電機與電子學群

國立勤益科技大學校長陳文淵相信，營造一個適當的環境，可以激勵學生學習熱忱，提升上進心，從而創造更有價值的人生。

環境會塑造一個人的行為，甚至可能改變人的一生。我就是一個活生生的例子。我是標準的技職人，從臺中高工、臺北工專、臺灣技術學院一路念上來，然後到勤益教書、在成大完成博士學位。但其實我們那個年代的人沒有生涯規劃的概念，也沒有那個本錢。會去考臺中高工是因為臺中高工跟電信局有建教合作，我父母覺得就業有保障，我的物理化學成績都很好，很輕鬆就考上分數最高的電子科。

我住的臺中龍井是鄉下地方，升學率不高，但是那時候班上有個同學很天才，他把考試變成對戰遊戲，拿上課還沒教到的考卷跟同學互相挑戰，激起大家的好勝心，比較愛現的人回家都很認真唸參考書，老師數學才教到第3章，我們已經私底下把整個學期的數學課本都學完了。這還沒完，數學念完了換物理，物理考完考化學，化學考完考英文，這種良性競爭養成大家的自學能力，不斷挑戰更難的題目，整個讀書風氣就不一樣。最後我們那班破紀錄，只有6個人沒讀大學，好幾個考進臺大、清大，成績比市區的學校還好。同學們後來也都很有成就，很多賺大錢，有一個同學還進了台積電，民國80幾年就有年薪600萬的收入。

在臺北工專、臺灣技術學院讀書的時候也是這樣，同學準備升學考試，我沒事跟著讀，就這樣一路讀到碩士畢業，當上老師。所以我現在當校長，打算複製當年國中時候的考試遊戲，創造一個可以激勵學生上進的環境。也建議同學不管是就學或就業，要選擇一個可以良性競爭的環境，才能向上提升。

國立勤益科技大學校長陳文淵相信，營造適當環境，可激勵學生學習熱忱，創造更有價值的人生。

創造良性競爭的環境

常聽到有人批評現在學生程度不好又不用功，其實不是，學生的問題在於沒有目標。如果只是放牛吃草，當然什麼結果都沒有。但是只要把目標設定好，找到合適的方法去啟發、引導學生，讓他有興趣朝著目標奮鬥，激發他的學習能量，績效就出來了。

現在的學生不努力，是因為大環境不需要他們努力。我那個年代一屆有46萬個學生，只有10萬人，也就是前面25%的人可以升學，考上的人都自信滿滿。現在的學生100%上大學，代表他不需要很努力就可以上大學。要知道人的能力不是憑空來的，要靠努力才能養成，沒有壓力就沒有成長，學生也就沒有鬥志及自信，所以沒有進取心也是自然。

學生如果只要小確幸，沒有雄心大志，老師再認真也沒用。現在學生都很聰明，能力也很強，只要激發出他的學習動力，讀書一點都不難。為了刺激他們的企圖心，我們跟企業合作規劃了一個「領袖菁英學程」。這個學程包含12-15個微學分，一個學分是一項專長，請業師來教授管理學、經濟學、財務管理、領導統御、甚至文化藝術等課程，培養學生未來在企業擔任幹部、課長甚至廠長需要的能力。這也是回應企業需求，很多企業反映內部員工素質不夠，拔擢人才的時候只能遷就現有人選，希望學校提早給學生相關的教育訓練。

所以「領袖菁英學程」學程的目標就是：一、激勵學生奮發向上；二、培養企業幹部。我希望同學看到他人都在修領袖菁英學程的時候，也會想要加入成為未來菁英的行列。我期待水準較高的同學能去刺激他的同儕，激發他們的潛力，慢慢整個學校的氣氛都會改變，就像我當年念國中的時候一樣。不過企業老闆當業師通常不喜歡當掉學生，怕學生不喜歡他們，所以我們規定這個學程60分及格可以抵畢業學分，但是沒有全部80分的話就拿不到學程證書。我希望這樣能刺激他們向上，不要像現在這樣軟趴趴的。

升級工業4.0人才

念技職的學生有兩種，主見強的跟完全沒主見的。第一種學生知道自己要什麼，覺得有實務技術容易找工作就不一定會讀普通大學；第二種多半是父母安排來讀的。從性向看，數理好、家庭環境也好的學生，適合去讀臺清交等一流大學；而家境沒有那麼好的學生，念技職應該比較有發展，此外對科學有興趣、喜歡動手做的學生也很適合；最後就是想要賺大錢的學生，現在讀博士出來當老師，一個月也賺不了多少錢，反而是念技職出來開公司會賺比較多錢，畢竟經營公司不是那麼簡單，求生存需要真材實料，所以喜歡賺錢的人，自然就會學得很好。

很多人擔心未來工業4.0時代來臨，機器人取代勞力，將來工廠全部變成無人工廠或關燈工廠，但其實無人工廠裡面全部的程式設計、自動化，每一個產品都要設計，需要很多程式設計的工程師去控制電腦及機器人，少了勞力的工作，卻增加了很多後台動腦的、技術性的工作，也還是需要很多工科學生去維護機器。臺灣接下來的目標就是要培養這樣的人才，我們沒辦法跟印度、越南或其他東南亞國家競爭便宜的勞動力，但是我們有很好的技職教育，能夠也必須轉型培養工業4.0的技術性人才。