首頁
/ 情報 / 高職學科 / 【108課綱】5個問答 帶你認識商業與管理群
【108課綱】5個問答 帶你認識商業與管理群 收藏
商業與管理群課綱研修小組、商業與管理群科中心 2019-08-26 108課綱 , 商業與管理群
Q1：商業與管理群的課程架構為何？
商業與管理群課程架構除部定必修一般科目各領域科目外，並規劃群共同專業及實習科目、技能領域課程；校訂科目（含一般科目、專業科目及實習科目）則由各校課程發展組織自訂，並含團體活動時間及彈性學習時間之規劃。課程架構說明如下。一、群共同專業及實習科目
商業與管理群為強化學生專業能力及實務技能，規劃部定必修之群共同專業及實習科目，以培養學生具備商業與管理群共同核心能力，架構如圖1。
二、部定技能領域課程
商業與管理群為培育學生跨科別之共通基礎技術能力，新增部定實習科目之技能領域課程，研修規劃「商業與財會技能領域」、「跨境商務技能領域」及「資訊應用技能領域」三個技能領域，適用於本群所屬各科別，學校應依科別屬性、學校發展特色擇一技能領域開設，架構如圖2。
三、校訂科目
學校得依據商管群專業屬性與學校發展特色，結合學校願景、學生圖像、產業人力需求、科教育目標及科專業能力規劃校訂科目，並提供學生多元選修，培育學生具備商業與管理從業人員的財務會計、金融證券、行銷企劃、電子商務、會展、資訊、商業創新及團隊合作等專業能力。校訂科目之課程架構如圖3。
Q2：商業與管理群的課程特色是什麼？
商業與管理群科課程綱要旨在協助學生適性發展，找到自己人生的職涯方向；且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會，鼓勵學生結合專業科目與實習科目所學之知識與技能，激發學生潛能及創造力，以培育其商業與管理之群核心素養，進而成為國家未來經濟發展的重要人才資源。商業與管理群課程特色簡要說明如下。1.強化基礎專業技能，涵養統整能力：商業與管理群課程設計強調理論與實務兼重，納入商業概論、數位科技概論、會計學及經濟學等部定專業科目之基礎理論知識，結合數位科技應用、商業溝通之部定實習科目等基礎技能，具備商業與管理群核心素養，涵養統整應用之能力。
2.新增技能領域科目、符應職場需求：符應職場需求及產業發展趨勢，新增部定實習科目之技能領域課程，使學生具備跨科別之共通基礎技術能力，如門市經營實務、行銷實務、會計軟體應用及金融與證劵投資實務等科目，強化商業與財務會計技能；如國際貿易實務、貿易英文實務等科目，強化跨境商務與貿易之技能；如程式語言與設計、多媒體製作與應用及資料庫應用等科目，強化資訊應用之技能。
3.鏈結產業發展、參照相關法規：課程設計鏈結產業發展趨勢，納入電子商務、雲端應用、企業資源規劃（ERP）、3D 列印等學習內容，並能透過業界參訪與職場體驗，促使學習與產業鏈結。課程與教材參照國際財務報導準則（IFRSs）、企業會計準則（EAS）、行政院主計總處最新規範、國際貿易法規及勞動權益相關法規。
4.具備核心素養、善盡社會責任：課綱研修融入科技資訊運用、自我精進、系統思考、創新及美感、溝通協調與團隊合作、職業倫理與社會責任等核心素養，符應總綱以人為本的終身學習者。各科目學習重點並納入能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。
5.教學資源多元、尊重智慧財產權：教學資源鼓勵選用自由軟體、免費軟體等，增加學習之多元性與適應性。商業概論、數位科技概論納入尊重智慧財產權之學習內容，並強調資訊安全、與個資保護重要性。
Q3：商業與管理群希望同學具備哪些核心素養？
為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，以「核心素養」做為課程發展之主軸，以落實於課程、教學與評量中。商業與管理群課程綱要研修，考量商業與管理群的基本理念與群教育目標，結合或呼應核心素養具體內涵，發展商業與管理群之核心素養具體內容如下。1.具備商業與管理相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力，積極溝通互動與協調，以同理心解決職場上各種問題。
2.具備商業經營管理之能力，透過系統思考、分析與探索，發揮團隊合作精神，解決專業上的問題，並培養良好品德與社會責任感。
3.具備資訊科技應用之能力，將資訊、數位科技與商業加以應用及整合，透過多媒體與網路，發揮表現力及想像力，展現創新、創意及美感。
4.具備商業禮儀與溝通之能力，展現自信與人溝通及表達，並尊重與關照顧客之需求，以良善的品德及團隊合作精神，在國內外商場中展現溝通協調與國際移動力。
5.具備商業創新之能力，透過自我精進與超越，啟發創新商業活動與行銷思維與方法，展現跨文化及國際視野。
6.具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。
7.具備對專業、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。
Q4：商業與管理群在108課綱與99課綱的主要差異有哪些？
1.商業與管理群108課綱的部定專業及實習科目分為「群共同專業科目」26學分、「群共同實習科目」6學分、「技能領域課程」三擇一14學分，合計46學分。較99課綱的部定專業及實習科目30學分增加16學分，以強化學生的專業知能與務實致用能力。2.新增「商業與財會技能領域」、「跨境商務技能領域」及「資訊應用技能領域」三個技能領域，適用於本群所屬各科別，學校應依科別屬性、學校發展特色擇一技能領域開設課程，計14學分。
Q5：商業與管理群的技能領域課程與技能檢定，有何不同？
兩者目標與本質皆有差異。技能領域為符合課綱的課程與教學，技能檢定則為檢測職場就業能力之用途，兩者目標不同。另外，學生於修習技能領域課程後即具備本群跨科的核心專業能力，而技能檢定則為檢測該職種不同級別之技術能力，兩者於本質上有其差異性。★圖文由國教課綱向前行電子報同意授權轉載，原文請見第19期：商業與管理群新課綱研修重點與特色、商業與管理群課綱Q&A
