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【108課綱】4個問答 帶你認識設計群 收藏
設計群課綱研修小組、設計群科中心 2019-11-15 108課綱 , 設計群
設計群培養學生具備設計產業所需之知識與實作技能、系統思考與美學素養，強化透過設計解決問題與創新能力，務求學習內容與設計產業技術接軌。使學生職涯能順利將學校所學知能應用於家具木工、美術工藝、陶瓷工藝、室內空間、印刷設計、金屬工藝、廣告設計、多媒體設計等職場，並能配合職涯發展繼續進修深造。
Q1：設計群的課程架構為何？
設計群課程架構可分三大項，第一項為「群共同專業及實習科目」，主要培養學生具備設計群共同的核心素養；第二項為「部定技能領域課程」，係藉由盤點職業分類典與職能基準，根據產業界職場需求，規劃六項技能領域，藉以培養學生就業所需知能，而第三項為「校訂課程」，則是依據地區產業需求，將原有的基礎課程更加延伸，開設相關科目，以培養學生多元的專業能力。一、群共同專業及實習科目
二、部定技能領域課程
三、校訂課程
設計群各科可依據學校特色、職場需求及學生生涯發展等，依其專業屬性及職場發展趨勢研訂各科的專業能力，於校訂科目（約63至80學分）內發展以學生跨班自由選修之校訂課程，並形塑各校科之差異特色。
Q2：設計群的課程特色是什麼？
課程的研修除需符應時代教育思潮外，亦需與產業密切結合，課程內涵需配合職場就業要求，俾利學生能迅速且順利地進入職場，展現所學專業知能，並開創美好的生涯，設計群科課程特色如下：1.強化重要基礎理論，融入新科技知能：延續設計概論、色彩原理、造形原理、創意潛能開發及設計與生活美學等專業科目，內容融入設計產業發展所需資訊科技及數位知能的新趨勢。
2.對應職場需求研定必修實習科目，鏈結產業實務需求：繪畫基礎實習、基本設計實習、基礎圖學實習、表現技法實習、電腦向量繪圖實習及數位影像處理實習等科目，均為產業所需之專業技能，列入部定必修科目，以符應職場需求。
3.兼顧理論與實作，完整學習專業知識與技術：除部定必修專業與實習科目外，依設計群各科別屬性不同，另訂定部定必修技能領域實習科目，俾利學生完整學習。
4.融合資訊科技、藝術感知、公民意識與人際互動關係等核心素養：融入數位科技、美感體驗、媒體識讀、智慧財產權等學習內容，以符應總綱對素養的要求，並強調培養以人為本的「終生學習者」。
5.強化環境保育、文化美學、國際視野等重要議題，建構全人教育：透過設計對日常生活環境的影響，增強網路社群應用的智能，在堅定自我文化價值的同時提升多元文化與國際理解素養，分享與溝通美善的設計思維。
Q3：設計群希望同學具備哪些核心素養？
十二年國民基本教育之課程發展以「核心素養」為主軸，強調培養以人為本的「終身學習者」，包含「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」等三大面向，設計群課程綱要之研修，係依據此原則及設計群的屬性，訂定5個核心素養，其內容如下：1.具備設計相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及表徵符號應用的能力，協調溝通以解決職場問題，並能掌握國內外設計產業發展趨勢，養成多元文化與國際理解素養。
2.具備藝術感知、創作與鑑賞的能力，涵養生活與藝術美學，並能賞析、分享與溝通美善的設計思維。
3.具備資訊、數位科技與美感跨領域整合的設計思考能力，運用造形、色彩、質感之構成元素與方法，傳達設計製作之創新與創意表現。
4.具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。
5.具備對專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。
Q4：與設計群各科高相關的技術士證照有哪些？
只要與技能領域有對應關係的技術士證照，就是設計群各科高相關之證照。如：1.平面設計技能領域：攝影、視覺傳達-平面設計、視覺傳達設計-插畫、視覺傳達設計-識別設計、視覺傳達設計-包裝設計、印前製程、鋼版製版印刷。
2.立體造型技能領域：家具木工、陶瓷-石膏模、金銀珠寶飾品加工、陶瓷手拉坏竹編。
3.數位影音技能領域：攝影、網頁設計。
4.互動媒體技能領域：視覺傳達設計-插畫、網頁設計。
5.室內設計技能領域：建築物室內設計、裝潢木工。
★圖文由國教課綱向前行電子報同意授權轉載，原文請見第25期：設計群新課綱研修重點與特色、設計群課綱Q&A
