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【111統測國文】技測中心精選 12大佳作 收藏
大學問編輯部 2022-08-13 統測
【111統測國文 寫作測驗題目】
遇到「壞心眼」或「玩心眼」的人，總有人提醒我們：別那麼「沒心眼」！提防那些人不安「好心眼」！
不欺人是好心眼，不被人欺需要有心眼，但「心眼多」可能轉為心機，「心眼大」可能流於輕率，缺乏彈性可能變成「小心眼」或「死心眼」。
也有人認為：完美，隱含著錙銖必較的小心眼；改革，少不了擇善固執的死心眼；誘捕嫌犯，偶爾得使一點壞心眼的技巧。
關於自己或別人的心眼，你有怎樣的體會與看法？請結合經驗或見聞，寫一篇完整的文章。文章不用訂題目。
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佳作一：立意新穎，說理通透
以社區日常的「九重葛角落」鋪墊單純的人我相處的情境，無心眼和老爺爺們相處的寧靜美好，由母親善意提醒「多留心眼」點燃成長歷程中「直覺的信任」與「保護自己」行事之道的的掙扎與感悟。改變的是為了對應外界親疏遠近的人與事，而不變的是留些心眼的處事應變。一度疑惑與他人互動的留心眼是否對人有所疑忌，到體悟保護自己的釋然，探悉出一幕幕自我內在的轉折歷程，進而深化留心眼的一己之見。全文充滿個人風格，立意新穎而說理透闢，不僅自圓其說，更達細膩深邃之境。★觀看作文原件： 佳作一
佳作二：言之有物，論析深刻
全文以「心眼之用存乎智慧」為論述核心，就「做人處事、理想現實、利弊得失、作用功效」等面向進行分析。以睿智與蒙昧、春天與冬天、天堂與地獄，點出人際互動之不同結果，凸顯做人處事原則之重要。並以〈大同與小康〉說明對理想世界之憧憬及在現實世界中抱純守真之美好。再針對「心眼」提出個人詮釋，說明其利弊得失，並輔之以古今實例佐證心眼之功。言之有物，完整透闢。論析觀點深刻，說明視角精巧而靈動，極具個人風格。★觀看作文原件： 佳作二
佳作三：敘事精巧，深刻有味
以追求極致完美近似苛求的小心眼為敘說中心，看似平常簡單的個人鋼琴練習，必須達到自我認可的完美精進，琴藝技巧的堅持與習慣，進而帶出對小心眼雙面刃特性的探析和自我省思。創造出終極四周半跳的日本滑冰名將羽生結弦的備賽理念：完全自己掌握、完全沒有多餘的追求極致，更凸顯做到極致完好的小心眼致勝關鍵，並進一步呼應個人無怨無悔追求琴藝完美的堅毅心境。植基於學習歷程，勾勒生活場景，立意新穎饒富情味，精巧細密的敘事節奏，挽合心境的思辨與析論，鋪染主旨細針密縫而深刻有味。★觀看作文原件： 佳作三
佳作四：立場清晰，見解不凡
世事應對之道的得體妥適，立基於心眼的取捨與多寡，如同拼圖般突出或減少的邊角，是心眼處事的融入或恰好的調整節奏。文中以「心眼之用」為論述核心，就「分寸拿捏、現實運用、人生哲思」等面向進行分析。對「心」與「眼」一層層分析精微之處，在「多心眼」和「少心眼」中，體悟補足先天與多餘心思的疲憊，進而提出享受沒有心眼的柔軟時光，達到不被傷害亦不傷害他人的境界。析論立場清晰而穩妥，展現層層的體悟歷程與人生境界，深具個人視角的深刻析論，立意新穎，有一己之得，能自圓其說見解不凡。★觀看作文原件： 佳作四
佳作五：饒富寓意，凸顯思辨
全文循「闖蕩人生彷若一場森林歷險記」為主軸展開鋪述，在父子三人登玉山的波折歷程中，體悟「小心眼」的轉折與省思，在分析霍金以「寬闊的心眼」超越身體軀殼的侷限，而能解惑宇宙的奧妙。由家人登山過程及名人生命歷程的描述與襯托，捻出「小心眼」和「寬闊心眼」的對照，進而論析闡述「心眼」與「心胸」的關聯意念，並寄寓寬闊心眼能克服挑戰，為人生開出葳蕤繁花的大樹種子。從生活實例凸顯自己的思辨與觀察，饒富寓意省思，深具個人見解。★觀看作文原件： 佳作五
佳作六：生活取材，敏銳細膩
心眼如載舟覆舟的水，毀譽皆存在，運用得宜的心眼能使人生順遂得意。細心觀察父母親出遊駕駛的「好心眼相處之道」，媽媽像個可愛的小服務員的相處氛圍，借鏡運用在自己的戀愛行為中。心眼像流水、調味料，善於巧用便是生活正向發展的捷徑。取材家人生活互動的經驗，由觀察而分析，由描述而體悟，簡單平凡的面向，翻轉出個人的一己之得，足見敏銳細膩的敘說功力。★觀看作文原件： 佳作六
佳作七：虛實相生，詳略得宜
文章以「壞心眼」為論述核心，敘及「競爭的壞心眼」、「欺騙的壞心眼」、「巴結的小心眼」、「較勁的小心眼」和「促進向上的壞心眼」等面向，來深化對「壞心眼」的詮釋與省思。人我互動中，無法逃避壞心眼的存在與影響，校園生活同儕間的友好，隱藏著不同程度的壞心眼和小心眼。同學課業上比較高下的小心眼、壞心眼的激怒，若能化為督促課業努力的向上動力，壞心眼也是生活上的利器。以抽象的群我關係，輔以實際的校園生活，虛實相生拓展析論。事例處，善於情境的描摹與塑造，論說處，則深入淺出詳略得宜。★觀看作文原件： 佳作七
佳作八：多面敘說，緊扣詮釋
文章以「多種不同的心眼，使每個人有不同的性格」為立意主軸，取材自己在一次團隊專題競賽中，從與同學爭吵、到釋懷、到得獎的經驗為例，在過程中體悟人際互動，在比喻中省思心眼的不同面貌。「完美的小心眼」成了他人眼中「固執的死心眼」，而造成合作時「草率的心眼大」，在分工時衝突到和解的心路歷程，在對話中呈現關係僵化到團結一致，處處緊扣對心眼的不同詮釋與描繪。切入多面向角度的敘說，經一段段的尋思體悟，加上畫面寫實地推進情節，構織出一幅自圓其說又深具個人色彩的心眼圖像。★觀看作文原件： 佳作八
佳作九：內涵深刻，言之有物
全文論析「心眼使用」的時機和方式，動機良善便能運用得宜，增進人際關係；存心傷害則傷人亦傷己，互動信心因而崩解。針對「心機」、「死心眼」、「心眼多」的不同情境，進行挽合與分析，深一層體會出心眼如利刃如武器，是福是禍，是利器或凶器，關鍵是謹慎小心妥善運用。析論內涵深刻，開展面向廣，說理透闢深刻，言之有物。★觀看作文原件： 佳作九
佳作十：論述明暢，客觀體悟
文章以「善用心眼的價值，重新定位心眼的存在」為論述中心，對心眼的各種樣貌提出說明，並加以歸納詮釋。心眼種類萬千，好壞的心眼均可為立身處事的依歸，端看運用者的體悟。就內心價值觀來說，心眼可為法則，運用時需留意換個角度，同理思考；就外在行為表現來看，心眼可為原則，運用時需懂得變通，發揮功能。有心眼，並非全然不好，而應明察與善用。全文析論條暢明晰，而能藉客觀角度，展現層層的體悟與個人見解，言之有物。★觀看作文原件： 佳作十
佳作十一：安排妥適，剪裁合宜
心眼的好壞判斷，實為一體兩面，無法完全切割清楚。以課堂上親身經歷來說明，原本自己的「心眼大」，先上傳繳交作業，卻流為疑似抄襲而心懷疙瘩，自此「留個心眼」。再以朋友讀書態度與志工活動，堅持不懈的毅力，凸顯對其敬佩的「死心眼」與恰當的「小心眼」。各類心眼是過猶不及，應以平衡的態度面對各種心眼，才是良好的處事之道。生活化的素材剪裁合宜，詳略敘說安排妥適，言之有物，立意深刻。★觀看作文原件： 佳作十一
佳作十二：烘托主旨，深刻體會
二段真實生活的經驗，由「好心眼」的信任，到提防吃虧的「壞心眼」，再由「留意壞心眼」的防備受傷，到熱情「好心眼」的真心相待，以心路歷程的轉折烘托主旨。校園受挫傷感的心眼，在職場上得到修復安慰，今昔對照歷歷在目，值得深思對心眼的再詮釋。對於心眼的觀察和連動關係，在事件的敘述中，鋪敘個人不同時期的因應之道和見解體會，言之有物，可見一己之得。★觀看作文原件： 佳作十二
★資料來源：技專校院入學測驗中心
