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【112統測】國文作文 評分原則 收藏
大學問編輯部 2023-08-08 統測
112統測國文寫作
112統測國文科寫作測驗為「題意引導寫作」類型，考生閱讀完引導文字後，敘述自己的經驗、感受，不用訂題目，寫一篇完整的文章。評分採三等六級制，依內容、組織、語言三個面向進行評閱。【作文題目】
請結合生活經驗或見聞，以「選擇多，是障礙？還是暢快？」為題，寫一篇完整的文章。
(1)可以擇一立場，也可以概括兩面綜述。
(2)可以參考上面話題討論紀錄的觀點，也可以發展自己的看法。
【寫作引導】
從題目結構來看，引導文字以話題討論紀錄方式呈現，列舉多種觀點：
1.討論紀錄的第一、二點，先提出「因事」或「因人」而定。（因事，只舉暢快為例。因人，只舉無障礙為例。）
2.第三點提示「選擇多」的「多」，也因事、因人而定。
3.第四點，舉例提示「選擇障礙」可能的原因。
4.第五點，提示「障礙」與「暢快」未必是對立的。（有障礙才帶來暢快）
5.第六、七點，提示「選擇障礙（不願意做選擇）」的可能原因。（不想負責任。不滿足─明明有自認滿意的，卻懷疑還有更好的。）
由試題設計分析，在明確的題目下，試著讓考生去思考「選擇多」到底是好還是不好？不同的情境、組合下，因人、因時、因事會有不同的考量；而不願意選擇也可能有很多的心理因素，端看能否加以描述。
試題亦揭示寫作立場：可從障礙、暢快擇一立場書寫，也可並存，或是否定，或是跳脫兩者，講出自圓其說的理路。透過這個看似簡單的提問─「暢快」或「障礙」，希望學生能在選擇素材、敘寫個人經驗的同時，發現其中的複雜性，進而對「做選擇」所涉及的價值與心理層面，提出較深入的反思。
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「上卷」評分原則
【內容】：在內容取材上，可取自日常生活與個人經驗，大自生死大事，小至日常瑣事，都是寫作材料。不只針對選擇障礙或暢快來談狀態，若能提升到另一層面去討論甚至去思考方法解決障礙；甚或分析不同類型的利弊得失；或舉例說明面對選擇多的感受，進而呈現出價值判斷；或運用心理學及腦科學領域上直接討論面對選擇多的認知及心理知識；或列舉古今中外歷史人物面對選擇的狀態等，若能自這些事理中進一步提升理路翻出新穎見解，從價值與心理層面，提出深入的探討及反思，敘寫風貌脈絡自成一格，皆為上卷之選。【組織】：敘事平穩闢理通透，布局妥貼具巧思，結構層次分明，敘事中帶反思，承轉流暢明爽，呼應首段，文章理路章法精彩。
【語言】：在語言運用方面，表達立場遣詞精確明暢有力，敍事說理井井有條，比喻、引用、示現常見巧妙之處，懂得兼用各種句型使行文表達生動活潑，文字樸實卻有力，皆為上選。
「中卷」評分原則
【內容】：在內容取材上，素材選取與運用大致得宜，文章論述能有中心。或泛論流於空洞；或雖有個人見解，但論析平淺難以支撐。甚或取材狹隘、片斷的試題解讀，材料雜蕪、貧弱，且想且寫、勉強補湊而成章，以致內容淺顯，無法開展，則為中卷。【組織】：組織章法上有基本結構，分段較制式、呆板，欠缺布局，組織稍鬆散，轉承不足，但無礙完整。雖能簡略提出自我看法，但僅點到為止，各段間連結不夠，缺乏深入論述。
【語言】：遣詞造句大致通順，表達尚清楚明白；或遣詞造句尚可，偶有不通但能達意，稍有冗贅之感，措詞較口語化，標點符號使用甚不理想。
「下卷」評分原則
【內容】：僅能就試題引導三兩句簡略回應，無法選擇材料有效展開敘寫。或雖略能舉例說明、提出看法，但僅一兩句話，點到為止，無法發展。內容貧弱不足，是為下卷。【組織】：材料雜蕪，文章中心不清楚，常因變換文章中心而各段不連貫；或因開展明顯有困難而一段成文，全篇文意時有中斷，但理路仍可勉強辨識。僅能簡單表達對「選擇多」的粗略看法與經驗，無法展開內容。
【語言】：遣詞造句能力不足，措詞較口語化；或遣詞造句能力不足，文句明顯口語化，有冗贅、囉嗦之感，或欠完整。標點符號使用上頗多錯誤。
★資料來源：技專校院入學測驗中心「112學年度四技二專統一入學測驗國文科寫作測驗評分說明」
